発達に特性のある子どもの「学習スタイル」に配慮した『富山県放課後等デイサービスゆるゆる運動会』

ヴィストカレッジディレクターの林原です。令和4年6月11日(土)に「第4回富山県放課後等デイサービスゆるゆる大運動会」を実施しました。4回目になる今回は、新型コロナ感染症予防の観点から、現地会場とオンライン会場（各事業… 続きを読む発達に特性のある子どもの「学習スタイル」に配慮した『富山県放課後等デイサービスゆるゆる運動会』

『つかみ』が大切！学校での集団活動が苦手な子どもと楽しく活動を行うコツ④

ヴィストカレッジディレクターの林原です。ヴィストカレッジでは小学生向けに集団ワークを実施しています。　・プログラミング教室（ビスケット、スクラッチなど）　・ソーシャルスキルトレーニングクラス（小学生低学年向け、高学年… 続きを読む『つかみ』が大切！学校での集団活動が苦手な子どもと楽しく活動を行うコツ④

自閉症スペクトラム障害（ASD）のお子さんの「感覚過敏」に配慮した教室運営とは？学校での集団活動が苦手な子どもと楽しく活動を行うコツ③

ヴィストカレッジディレクターの林原です。前回は「構造化」の観点から自閉症スペクトラム障害（ASD）のお子さんが集団で楽しく活動するコツをお伝えしました。復習しましょう。３つの「構造化」の観点をお伝えさせていただきました… 続きを読む自閉症スペクトラム障害（ASD）のお子さんの「感覚過敏」に配慮した教室運営とは？学校での集団活動が苦手な子どもと楽しく活動を行うコツ③

学校での集団活動が苦手な子どもと楽しく活動を行うコツ②～活動を構造化する～

ヴィストカレッジディレクターの林原です。前回は、自閉症スペクトラム障害（ASD）のお子さんが、集団活動を苦手な背景についてご紹介しました。復習しましょう。【自閉症スペクトラム障害（ASD）のお子さんが集団活動を苦手と… 続きを読む学校での集団活動が苦手な子どもと楽しく活動を行うコツ②～活動を構造化する～